Was macht eigentlich eine exzellente Lehre aus? Die empirische Unterrichtsforschung, die sich systematisch mit dieser Frage beschäftigt, boomt. Weit mehr als tausend Studien sind in den letzten zehn Jahren dazu erschienen. Doch wenn viele nach der Wahrheit suchen, dann kommen am Ende auch viele vermeintliche Wahrheiten dabei heraus. Die Forschungsergebnisse sichten, sich einen Überblick verschaffen? Das reinste Mammutprojekt.
Die Psychologen Michael Schneider und Franzis Preckel von der Universität Trier haben genau das nun umgesetzt. Die Metastudie erscheint demnächst im Fachmagazin Psychological Bulletin und liegt der ZEIT vor. Aus 38 sogenannten Metaanalysen, die die Ergebnisse von 3.330 Einzelstudien mit fast zwei Millionen Studenten zusammenfassen, haben sie die qualitativ hochwertigsten herausgesucht und ausgewertet. Aus diesem Datenpool haben sie eine Liste an Faktoren erstellt, die im Seminarraum oder Hörsaal die Leistungen der Studierenden positiv beeinflussen.